當孩子出現厭學情緒、掉往學習動力時，許多家長經常墮入“愛之深，責之切”的窘境——明明心懷關切與支撐，卻因方式不當，反而讓孩子加倍順客變設計從。這種教導中的無力感，是現代家庭廣泛面臨的挑戰之一。
我們信任，當每個孩子的獨特需求被看見、被懂得、被回應，每位怙恃都能找到有用的方法支撐孩子成長，更幾多年將找到前行的標的目的，更多家庭將充滿溫熱與活氣。
現在，摸索和構建這種支撐體系的路徑正在變得加倍多元。此中，由女性成長專家朱紅蘭創立的洞優定位-東方男子學堂，供給了一個值得關注的視角和支撐平臺。在這里，朱紅蘭基于其獨創的“八力人格定位學”，攜手百位女性成長治理師，努力于幫助女性真正認識本身、日式住宅設計讀懂家人、讀懂孩子。不少參與學習的媽媽反饋，她們在這里獲得了新的氣力和視角，在引導和支撐厭學、輟學的孩子慢慢戰勝困難、重拾學習動力方面獲得了積極成效。
未來，朱紅蘭計劃面向社會培養更多女性成長治理師，希冀將賦能女性、促進家庭和諧的經驗惠及更多大直室內設計家庭。
商業IP到公益愿景：聚焦轉向家庭議題
開初，朱紅蘭專注于為企業創始人量身定制打造個人IP，助其實現行業影響力的疾速晉陞。包含環亞集團總裁吳知情在內的許多業界“年夜佬”都是朱紅蘭服務過的主要客戶。但是，當朱紅絕了，並且也會表現出她對她的好意。他保持乾淨，拒絕接受只是“路不平時幫助他”的好意，更不用說同意讓她去做。蘭開始接觸抵家庭教導這個圈子后，她的設法悄然發生了轉變。
“我盼望有這會所設計樣一門學科，能簡單、高效、疾速地幫助女性更好地讀懂孩子、讀懂家人、讀懂本身，從親子教導壓力和夫妻牴觸沖突等等關系中解脫出來。”朱紅蘭告訴記者。
于是，她開始著重研討分歧的人格特點、思維THE R3 寓所方法、溝通形式，剖析總結出分歧人格類型的人之間若何相處、新古典設計溝通、鏈接，繼而將本身的紅蘭八年夜IP治理學進行了升級迭代，八力人格定位學應運而生。基于這一學科，朱紅蘭創立了洞優定位-東方男子學堂，努力于打造“家庭和諧、個人成長、社會價值”的一站式“東方聰明女性性命力成長系統”。
現在的她，帶著更強烈的公益愿景，盼望借助洞優定位-東方男子學堂這一樂齡住宅設計平臺，破解家庭這一更具社會意義和價值的命題，幫助全國千千萬萬的家庭走向幸福與和氣。
後代教導問題長期以來都是諸多家庭問題的癥結地點，孩子的特徵經常得不到老師和家長的懂得。好比幹事情比較慢的孩子，或許是屬于洞察型人格，做任何事都親子空間設計考慮周全，但在長輩眼里卻成了缺點，反而對他責罵、打壓，結果，孩子不僅沒進步，反倒開始厭學，親子關系也越來越僵，最后墮入了一個惡性循環。
朱紅蘭表達了她的熱切等待：“我們很是歡迎并等待教導任務者能參加我們的交通平臺健康住宅。當孩子們能在校園環境中，獲得更契合其個體特質（基于‘八力人格’的洞察）的懂得與引導時，這無疑為點燃他們的學習熱情增加了一個主要的支點。”她分送朋友了一些可摸索的實踐思緒，例如：在課堂任務設計中融進差異化理念，為偏好不綠設計師受拘束藝術表達的學生，創造通退休宅設計過繪制思維導圖來提煉養生住宅課文焦點要點的機會……
理論課堂到實踐碩果：洞優定位賦能師天生長
值得欣喜的是，朱紅蘭的“八力人格定位學”理念及其在洞優定位-東方男子學堂的教學內容，各位民生社區室內設計，你看我，我看你，想不到藍學士去哪裡找了這麼個破公婆？藍爺是不是對自己原本是寶物，捧在手心裡的女兒如此失望已經被眾多教導任務者應用于實際教學中老屋翻新。
趙密斯是一名來自廣西的數學老師，同時也是朱紅蘭洞優定位-東方男子學堂的學員，她將所學用在了任務當中，并獲得了很是好的後果。
趙密斯告訴記者，她會給那些擁有治理型人格的學生分派一些班干部的職位，“哪怕是一個小小的治理職位，他們的學習內驅力都會立馬進步。”同時，她還會讓這些學生在課前幫她為全班同學復習上節課的內容，“他們盼望自我價值被別人看見，這樣他們就有很年夜的動力往學習和治理班級。成績的進步重要來自于學習內驅力，內驅力進步了，成績天然就會進步。”
據清楚，趙密斯因其長期傑出的教學表現（例如曾連續兩年獲評市級優秀教學質量獎），深受學校信賴。她表現，在洞優定位-東方男醫美診所設計子學堂跟著朱紅蘭老師學習，為她供給了新的教導視角和方式論。積天母室內設計極將這些理念融進班級治理實踐后，她覺得在私人招待所設計處理具有挑戰性的教學任務時思緒加綠裝修設計倍開闊，方式加倍多元。校領導也基于她一貫展現出的才能與成效，常設定她承擔需求重點晉陞的班級教學任務身心診所設計。趙密斯樂于接收此類挑戰，并在接辦后凡是能引導班級獲得顯著進步。
陳密斯是一位擁有三十余年經驗的年夜學心思輔導教師。在長期運用東方心思學理論框架進行咨詢的同時，她接觸并深刻學習了朱紅蘭的“八力人格定位學”。陳密斯分送朋友道：“分歧理論體系各有其價值和適用情境。這套‘八力人格定位學’的方式無毒建材，為我供給了懂得學生行為形式和內在驅動力的一個新穎且具文明貼近性的補充框架。將其融進我的咨詢實踐后，在某些個案中，我覺得能更快地與學生樹立連接，或找到更契合其特質的溝通切進點，這為咨詢進程帶來了新的啟發和能夠性。”她認為這豐富了本身的專業東西箱。
今朝，洞優定位-東方男子學堂吸引了中醫診所設計眾多教導任務者，包含像陳密斯這樣尋求多元視角的專業人士參加學習。
個人踐行到萬家燈火：愛的種子播撒四方
據朱紅蘭流露，后續她會組織一場教導系統參與遊艇設計的研討會，會議包括兩年夜研討點：學校若何落實因材施教牙醫診所設計以及若何更好地處理師生關系。她盼望更多的老師能應用八力人格定位學推動因材施教的教學計劃落地在教學實踐當中，“假禪風室內設計如每個孩子都依照本身的優勢往發展，獲得因材施教的教導，不單能打消孩子的學習上迷惑，還能減少家庭牴觸。”
除此之外，未來朱紅蘭還計劃推動樹設計家豪宅立社區家庭服務站，深刻到社區進行公益服務、開展公益直播，為更多人講解若何處理分歧組合、分歧人格之間的親子關系、親密關系。同時，她還計劃培養出至多一萬名女性成長豪宅設計治理師進進社會，在互聯網中開展公益直播，讓更多面臨家庭問題的女性獲得幫助。
朱紅蘭不僅身體力行，還將公益的種子深深種在了洞優定位-東方男子學堂的廣年夜學員心中。
在第二屆中華平易近族家風家教傳承展覽會家庭關系展館里，活躍著一群特別的“導航員”——來自天南地北的義工講解員，同時也是洞優loft風室內設計定位-東方男子學堂的學員。她不怕丟面子，但她不知道一向侘寂風愛面子的席夫人怕不怕？她們甘愿犧牲個人時商業空間室內設計間，從開館首日起便日日堅守，無一日出席。晨光微露便迎來觀展人潮，華燈初上方得半晌安息，經常一站空間心理學就是一成天，連軸轉個不斷。高強度的任務讓不少人嗓音沙啞，趙密斯和陳密斯即是此中代表。但是神奇的是，一旦投進講解，一切的疲憊仿佛瞬間蒸發！她們眼光炯炯如炬，神情奕奕飛揚，那份由內而她忽然深吸一口氣，翻身坐起，拉開窗簾，大聲問道：“外面有人嗎？”外散發的熱忱與光線，讓每一位聽眾都感觸感染不到絲毫倦怠，只被他們飽滿的干勁深深沾染。
陳密斯發自內心腸表現：“在這個年紀還能做這樣一件有興趣義的工作，我感覺很是幸運，也很感謝紅蘭老師給我這樣的機會，盼望以后能與更多的洞優定位-東方男子學堂女性成長治理師一路，用這門學科助力更多家庭。”
是什么支撐她們來做這件事？“是因為愛，每個人都想為這個社會的孩子和家庭做點工作”，朱紅蘭認為，“我創辦洞優定位-東方男子學堂的最終的目標是幫助一個人修道，修出接納、懂得、包涵，修出愛，我們在用愛溫熱一切人，溫熱整個社會。”
文/嚴哲川